PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA LOS CURSOS ESCOLARES 2008/2010     

Según PROYECTO presentado para la participación en la 4ª Fase del Programa de Bibliotecas Escolares de la Región de Murcia. Aprobada la participación según Resolución publicada en EDUCARM el  05/09/08.

  1.     Justificación.

  2.     Análisis de la situación de partida de la biblioteca y su contexto.

  3.     Necesidades actuales. Valoración económica del Proyecto.

  4.     Objetivos.

  5.     Actuaciones por trimestres.

  6.     Tipo de organización y funcionamiento.

  7.     Horario previsto.

  8.     Criterios y procedimientos de evaluación.

   1. Justificación:

             Es necesaria la aportación de los poderes públicos para colaborar en un mayor desarrollo de nuestro Proyecto de Biblioteca Escolar para los próximos cursos. Para empezar, el espacio físico en metros cuadrados, es reducido si tenemos en cuenta las recomendaciones para secundaria por alumno, ya que nuestra matrícula es de más de 1300 alumnos entre diurno, nocturno y distancia.

            Respecto a los fondos tampoco contamos con el número recomendado pues en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, haciendo una media, se debería contar con nueve documentos por alumno, relacionados con las áreas curriculares, y tres por alumno relacionados con intereses y aficiones. El número ideal recomendado ronda los once mil setecientos para el primer grupo y tres mil novecientos en el segundo. Necesitaríamos por lo tanto, por lo menos duplicar los fondos. En otro orden, añadamos que nuestro alumnado pertenece sobre todo a clase media baja y que no cuenta con medios propios adecuados. La biblioteca del centro debe contribuir con los medios que suplan estas carencias.

            En el curso escolar 2008-2009 se implanta en el centro el denominado “Bachillerato de investigación”, que junto a la oferta de estudios a distancia, trae consigo una mayor necesidad de disponer de más medios informáticos y documentales para facilitar las tareas de iniciación a la investigación y documentación autónomas.

            Hasta el momento la biblioteca ha sido preferentemente utilizada por algunos alumnos, profesores y resto de la comunidad educativa, y creemos necesario ampliarlo para todos, incluyendo las familias de nuestros alumnos.

            Hasta este curso ha funcionado levemente el préstamo al aula y es necesario que se amplíe al grupo académico, pero no contamos con infraestructuras que posibiliten ese préstamo (módulos distantes, plantas distintas, escaleras y aulas sin mobiliario bibliotecario).

            La oferta de actividades de la biblioteca genera unas necesidades presupuestarias propias que hagan frente a los gastos de las mismas (por ejemplo adquisición de fondos nuevos, mobiliario, emisión de concursos y premios).   

     2. Análisis de la situación de partida de la biblioteca y su contexto:

Datos de la historia de nuestro centro: Como edificio se inaugura en  el curso 1968/69, pero este centro conserva el nombre ya existente de "Isaac Peral" y ,además, todos los expedientes de los estudiantes de Cartagena desde el curso 1913/14, en que comienza la Enseñanza Media en Cartagena con carácter autónomo.

Entorno social: Procedencias de los alumnos: 1) zonas cuyos colegios están adscritos al centro: barrio de Ensanche, barrio de El Rosell, barriada de San Ginés, Sector estación (todas éstas en la ciudad y de clase obrera o media-baja), barrio de Vista Alegre y la diputación de Alumbres (zonas rurales). De otras zonas: barrio de los Mateos y Lo Campano, barriada Virgen de la caridad (zonas marginales), Santa Lucía (barrio pesquero), Los Dolores…

       Por otra parte, son diversas las nacionalidades  y culturas a las que pertenecen los alumnos inmigrantes que acceden al centro, desde estados sudamericanos pasando por alumnos, chinos, magrebíes y de países del este; la mayoría de estos alumnos se encuentran en una situación de desventaja socio-económica y cultural.

      Proyectos significativos que se llevan a cabo en el centro:

Programas: Programa de diversificación (cursos 3º y 4º E.S.O.); Programa de integración. A.C.N.E.E; Programa de compensación educativa.

Planes: Plan de atención a la diversidad (Pedagogía terapéutica); Plan de acogida; Plan de acción tutorial; Plan de orientación académica y profesional.

  Comisiones constituidas en el centro: Comisión de Solidaridad constituida desde principios el curso 2004-2005 e integrada por profesores y alumnos. Comisión de convivencia.

 Uso de las instalaciones del Centro por otras instituciones:

            Participación en programas institucionales: GLOBE 

            Antes del curso 2005-2006, en que la actual encargada en la biblioteca se hace cargo de la misma, no se había llevado a cabo la informatización de sus fondos.  Los 6500 registros no estaban ordenados alfabéticamente. No existía proyección de la biblioteca fuera de su recinto, ya que era una total desconocida. Los alumnos realizaban escasas peticiones de préstamo (35 durante el curso 2005-2006). Los alumnos amonestados o sin profesor eran enviados a la biblioteca. El ordenador que se usaba era uno obsoleto cedido por el RMI, y sólo se aplicaba a informes (no podía ser utilizado por el alumno). La biblioteca no realizaba ni promocionaba actividad alguna. No había zona para revistas, cómic o medios audiovisuales. En la sala había exceso de mobiliario y ninguna zona de libre uso.

             Durante los cursos 2006-2007 y 2008-2009 se han realizado importantes mejoras en la  biblioteca: informatización con el programa ABIES, aumento del préstamo (media de 300 por curso), ampliación de mobiliario, dos ordenadores, dos impresoras, aumento de los fondos, formación de usuarios, difusión de actividades, coordinación y participación  en el centro (festividades, semana cultural, revista, página web)…

     3. Necesidades actuales. Valoración económica del Proyecto.

          Presupuesto y resto de necesidades según se consigna aquí:

  1. Para la reprografía: 750 €

  2. Mobiliario: 3500 €

  3. Equipos multimedia: 2800 €

  4. Fondos bibliográficos, digitales y educativos: 6800 €

  5. Suscripciones a revistas y diarios: 2000 €

  6. Espacio físico: 2000 €

         TOTAL PRESUPUESTO BIENAL: 19300 €   

    4. Objetivos:

          La Biblioteca escolar es un espacio educativo de documentación, información y formación, organizado de forma central, integrado por los recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se pone a disposición de toda la comunidad escolar, para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para propiciar el acceso al conocimiento y a la formación permanente.

            El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las prácticas de aula y de centro.

  1.  Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.

  2. Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

  3. Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación.

  4. Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que le permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas.

  5.  Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social. 

     5. Actuaciones por trimestres:

 1.- PRIMER TRIMESTRE:

Septiembre: Presentación en la acogida a nuevos profesores y alumnos. “BIBLIOGUÍA” informativa.

Participación en la CONMEMORACIÓN DEL 40 ANIVERSARIO DEL CENTRO: “Una biblioteca con mucha historia”.

OCTUBRE: MES DE LAS BIBLIOTECAS (24 DE OCTUBRE DÍA DE LAS BIBLIOTECAS)

Presentar Nuestra biblioteca. Destinatarios: Todos los alumnos del centro. FORMACIÓN DE USUARIOS: Destinatarios: los alumnos de primer ciclo de ESO, ampliable al resto de alumnos del centro.

Actividades: exposiciones, talleres, monográficos. Celebraciones:

16 de noviembre: Día de la Tolerancia. Contra los malos tratos.

10 de diciembre: Día de los Derechos Humanos

Colaboración con el Premio MANDARACHE de Jóvenes Lectores de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Cartagena (hasta mayo).

 

2.- SEGUNDO TRIMESTRE:

TALLERES DE DECORACIÓN: Santo Tomás de Aquino (a final de enero)

Exposiciones. San Valentín (14 de febrero). Puzzle de poemas.

MARZO: MES DE LA POESÍA Y DEL TEATRO: Exposiciones.

8 de marzo: Día de la mujer trabajadora. Escritoras.    

21 de marzo: Día de la poesía.

27 de marzo: Día del teatro.

 

3.- TERCER TRIMESTRE:

 MES DEL LIBRO: ABRIL /SEMANA CULTURAL

 Actividades: premios lectores, mesa de Trueque, exposiciones…

 2 de abril: Día del libro infantil y juvenil.

 23 de abril: Día del Libro.

 Resto del año: Otras conmemoraciones

 Encuentros con autor (según disponibilidad de autores).

 Difusión de premios y concursos (lectura, investigación, bibliotecas…).   

     6. Tipo de organización y funcionamiento:

             Concreción de las actividades propias de la biblioteca y de dinamización:        

  1. Tratamiento de los fondos: recepción, sellado, colocación de código de barras, tejuelos y salvatejuelos.

  2.  Catalogación (Programa ABIES).

  3.  Emisión del libro de Registro.

  4.  Préstamo:  informatizado (alumnos del centro). Manual, resto.

  5.  Seguimiento del pedido de nuevos fondos. Recomendados y peticiones de los departamentos.  Presupuestos.

  6. Notas y descriptores de los fondos.

  7.  Exposiciones: novedades, juvenil, temáticas…

  8.  Revisión de los fondos y su colocación (historia, revistas, región de Murcia…)

  9.  Mantenimiento de la página web de la biblioteca.

  10.  Colaboración con la revista del centro “El submarino”.

  11. Colaboración con el ayuntamiento en programas culturales (Premio Mandarache, Biblioteca Municipal Ramón Alonso Luzy).

  12.  Formación de usuarios (Departamento de Orientación-Tutores).

  13. Difusión de los fondos/Exposiciones por efemérides (día de las bibliotecas, Santo Tomás, San Valentín, Día del teatro, Día de la poesía, Semana Cultural, Día del libro…), recomendados, Club de lectura, Plan lector, otras exposiciones temáticas, novedades…

  14. Divulgación de actividades: sala de profesores, vestíbulo (caballete anunciador), alumnos-aulas-pasillos, página web, padres, instituciones…

  15. Participación en premios y concursos.

  16. Solicitud y gestión de ayudas.

  17.  Proyecto de biblioteca y memoria.   

7. Horario previsto: 

            La biblioteca permanecerá abierta en el horario de guardias de los profesores del Equipo de Biblioteca en el turno Diurno y de los profesores con hora de biblioteca en el turno de Nocturno, lo que permitirá no sólo su apertura para préstamo, consulta y lectura en los respectivos recreos, sino también durante en otras horas más, en ambas franjas horarias, según disponibilidad horaria del profesorado. Además, en el resto del horario podrá utilizarse como Aula de Recursos Múltiples, y se posibilita el acceso de los alumnos de bachillerato con asignaturas sueltas cuando haya profesor encargado de la misma.  

       8. Criterios y procedimientos de evaluación:

             La evaluación de la actuación de la biblioteca y su equipo será sometida a análisis y evaluación por parte del profesorado y del resto de la comunidad educativa. Para ello se emitirá una encuesta al inicio del programa en el curso 2008-2009, en su desarrollo (inicio curso 2009-2010) y al final (mayo 2009-2010), para poder contrastar la percepción que del uso y actividades de la biblioteca comparte la comunidad educativa. Borrador de las encuestas:

 ENCUESTA/PROFESORADO: 

OBJETIVOS DE LA PROGRAMACIÓN DE LA BIBLIOTECA: VALORACIÓN

1

2

3

4

5
Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.  

 

 

 

 

 
Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida. 

 

 

 

 

 
Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación. 

 

 

 

 

  
Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que le permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. 

 

 

 

 

 
Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social. 

 

 

 

 

 
El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las prácticas de aula y de centro. 

 

 

 

 

 

 ENCUESTA/ALUMNOS: 

  1. ¿Te gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada ) 

  2. ¿Qué es lo que más te gusta de los libros para jóvenes?

  3. ¿Y qué es lo que te gusta menos?

  4. ¿Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)

  5. ¿Por qué crees que a veces no entiendes bien los libros?

  6. ¿Para qué crees que lees en clase?

  7. ¿Qué te gustaría hacer en clase en torno a los libros?

  8. ¿Qué te gustaría dejar de hacer en clase en torno a los libros?

  9. ¿Cómo crees que son los libros que tienes que leer en clase?  (divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)

  10. ¿Qué es para ti una biblioteca?

  11. ¿Sabes lo que es una biblioteca escolar?       Sí  ( )  No  ( )  

  12.  Si es así, intenta explicármelo, por favor.

  13. ¿Has visitado alguna biblioteca pública?        Sí  ( )  No  ( )  

  14. ¿Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?

  15. ¿Leéis en clase?

  16. ¿Te gusta leer...? (M = mucho – B = bastante – P = poco – N = nada)
    Tebeos/Cómics:  ________  Libros de aventuras:     ________ 
    Libros de terror:  ________  Libros de poesía:           ________ 
    Libros de humor: ________  Libros sobre películas:  ________ 
    Periódicos:          ________  Revistas :                       ________

  17. Escribe el título y el autor de tres libros que te hayan encantado:

  18. ¿Qué libros te gustaría que comprásemos para la biblioteca?

ENCUESTA/FAMILIAS:¿Somos una familia comprometida con la lectura?

 (Encuesta sobre los hábitos de lectura) 

UNA FAMILIA LECTORA: SÍ /NO (Al lado de cada enunciado):

  1. Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer.
  2. Cuenta cuentos a sus hijos/as, les recita rimas y poesías y se las lee en voz alta.
  3. Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y transmite a sus hijas/os conductas lectoras.
  4. Acompaña a sus hijos/as a visitar exposiciones. Asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños.
  5. Comparte y comenta las lecturas de sus hijas/os.
  6. Acompaña a sus hijos/as a los lugares donde están los libros –librerías y bibliotecas- para mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la biblioteca del colegio.
  7. Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado para ella.
  8. Aprecia y lee, con sus hijos/as las publicaciones que se hacen en el colegio.
  9. Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que en las fechas señaladas como cumpleaños, reyes, etc. No debe faltar.

Ahora cuente  todos los “Sí”. Total:

Si han tenido más de 5 respuestas afirmativas sigan así.

Si han tenido menos de 5 respuestas afirmativas intenten cumplir alguna de nuestras recomendaciones. Suerte.  

FUENTES: Servicio de Orientación a la Lectura (SOL), PLEC (Adaptada). Seminario de Bibliotecas Escolares del Colegio Público “San Francisco Javier” de Elizondo. Materiales de la colección Blitz. Ratón de Biblioteca del Gobierno de Navarra, 2002.