PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2011/2012       

1. INTRODUCCIÓN:

    La Biblioteca escolar es un espacio educativo de documentación, información y formación, organizado de forma centralizada, integrado por los recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se ponen a disposición de toda la comunidad escolar, para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para propiciar el acceso al conocimiento y a la formación permanente. Por ello nos hemos propuesto realizar un proyecto que continúe con las líneas llevadas a cabo en años anteriores (dinamización de la biblioteca, préstamo y difusión de sus fondos, formación de usuarios de la biblioteca escolar, participación en la vida del centro) y que aborde nuevos retos acordes con el desarrollo de las capacidades relacionadas con la búsqueda de información y la elaboración de documentos. La sociedad actual demanda no sólo el uso de los medios tradicionales, sino que la alfabetización digital es una prioridad para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. 

2. OBJETIVOS:

    El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las prácticas de aula y de centro.

-Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.

-Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

-Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que le permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas.

-Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social.

-Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación.

3. ACTIVIDADES:

            Actividades que contribuirán a la consecución de esos objetivos:

- Continuar con la recopilación de la documentación existente en todo el centro, así como materiales y recursos didácticos.

 - Organizar, ordenar y mantener los recursos accesibles y utilizables. Continúa: el expurgo de los fondos, la adquisición de nuevos fondos (mantenimiento del catálogo), organización de los fondos: catalogación (automatización-informatización) con ABIES (uso de la clasificación decimal universal –CDU- adaptada a Secundaria).

-  Difusión de  los fondos y actividades por el centro educativo.

-  Aplicación del sistema de préstamo informatizado a través de ABIES (importar datos de lectores desde el PLUMIER XXI)

- Actuar como enlace con el exterior: otras bibliotecas escolares, la Biblioteca Pública Municipal, otras Bibliotecas, librerías, ayuntamiento, ministerios…

·         Concreción de actuaciones por meses:  

1.- Septiembre: Participación en la Jornada de acogida de profesores nuevos. Información al claustro sobre su colaboración con la biblioteca. Efemérides.

DOCUMENTO DE ACOGIDA DEL NUEVO PROFESORADO:

            Saludo de bienvenida a todos los nuevos compañeros del centro. Información:

1.- Del uso de la biblioteca:

-Puede utilizarse como Aula de Recursos Múltiples, de forma justificada y previa petición, para impartir clase con un grupo.

-Los alumnos sólo pueden estar en la biblioteca en los recreos (excepto alumnos de bachiller con asignaturas sueltas).

-Se ruega que una vez utilizada se deje todo en su lugar y como estaba (libros, material audiovisual…)

2.- Del préstamo de libros:

-Los alumnos pueden tomar prestados los fondos prestables en horario de recreo (se solicitará la colaboración de su tutor o profesores para su devolución, cuando se retrase el alumno- por tres semanas máximo si es lectura recomendada).

-Los profesores pueden pedir prestado. Se ruega que lo hagan cuando pueda ser informatizado (por un profesor de biblioteca), y en caso de “prisa” se debe anotar en el cuaderno manual: nombre del profesor (poner prof.), título, autor, y número registro del catálogo.

 3.- Programa de Formación:

Para los alumnos de 1º ESO (en jornada de tutoría)

Para los alumnos de 4º ESO (en jornada de tutoría y curso MOODLE)

Para los profesores (en un curso MOODLE)

4.- Se informa que la biblioteca cuenta con una página web  (con acceso al catálogo on-line): http://www.isaacperal.net/web/biblioteca/  y a las encuestas para el  profesorado.

2.- Octubre: Actuación del Plan de formación de usuarios en colaboración con el Departamento de Orientación. Octubre: Mes de las Bibliotecas. Celebración en la última semana del mes de la I Feria de la Biblioteca Escolar y difusión de sus fondos.

            -DOCUMENTO DE FORMACIÓN DE USUARIOS-Plan de Acción Tutorial.

1º ESO: Uso de la biblioteca escolar: lectura, préstamo, ordenadores…

(traen la agenda escolar y estuche)

4º ESO: La biblioteca como centro de documentación e información.

Calendario de sesiones del mes de octubre 2011

mes de noviembre 2011

I.-USO DE LA BIBLIOTECA:

a) USO DE LA SALA PRINCIPAL

b) USO DEL ORDENADOR DE USUARIO

c) USO DE LA SALA B.I.P.

3.- Noviembre: Otras efemérides (Con el día Internacional contra la discriminación de género) Exposiciones

4.- Diciembre: Con el día Internacional de los Derechos Humanos. Exposiciones

5.- Enero: Con el Día de Santo Tomás. Concurso del Logotipo de la biblioteca. Actividades lúdicas y de ingenio.

6.- Febrero: El amor en la literatura. Exposición de poemas.

7.- Marzo: 8 de marzo (día de la mujer trabajadora). Mes de la poesía y del teatro. Exposiciones.

10.- Abril: Mes de la cultura. Día 23, día del libro. Exposiciones. Lectura en público.

DURANTE TODO EL CURSO:

Ø      Exposiciones de novedades y recomendados.

Ø      Participación en la Agenda Escolar.

Ø      Participación en la Revista “El Submarino”.

Ø      Participación en el Premio Mandarache y Hache del Ayuntamiento de Cartagena.

Ø      Participación en la Semana Cultural del centro. Taller de marca-páginas.

Ø      Participación en el uso del programa Abies Web como centro piloto (Ministerio de Educación).

Ø      Participación en el concurso nacional de Buenas Prácticas para las Bibliotecas esclares del Ministerio de Educación.

Ø      Participación en otros premios y concursos que contribuyan a la mejora de la biblioteca escolar.

Ø      Solicitud de ayudas y subvenciones según convocatorias.

Ø      Continuar con las labores propias de una biblioteca (catalogación, préstamo…)

Ø      Oferta on-line: web propia (en el portal del centro), blog colaborativo propio, cursos de formación en la plataforma MOODLE del centro (uno para alumnos y otro para profesorado).

Ø      Emisión de encuestas de evaluación de la biblioteca (ver web).

Ø      Renovación de la zona Juvenil y de los fondos documentales.

            Nota: la Biblioteca Escolar realizará fotografías de sus eventos con la autorización general prevista por el Centro (previo consentimiento según procedimiento).

4. DE LA INFORMATIZACIÓN:

            Debemos seguir informatizando todos los fondos del centro, de la Biblioteca  y de los Departamentos, como un fondo común.

Hay que seguir registrando lo nuevo en el ABIES

En segundo lugar, o simultáneamente, seguir con los fondos anteriores.

En tercer lugar, o simultáneamente, colocar ALFABÉTICAMENTE los fondos nuevos en sus respectivas ubicaciones. 

En cuarto lugar, catalogar con ABIES los fondos dispersos fuera de la Biblioteca, en el resto del centro (departamentos…).

En sexto lugar y/o simultáneamente imprimir y colocar tejuelos nuevos (con salvatejuelos); imprimir y colocar códigos de barras identificativos en los fondos.

Otras tareas: corregir fondos más catalogados, añadir descriptores…

            Dada la cantidad de fondos existentes deberemos ser realistas y programar este objetivo según resolución en varios cursos académicos. Para el curso 2011-2012 podríamos llegar a la catalogación desde los 4625 registros del curso anterior a superar los 5000 ¿?

Nota: Estos objetivos se harán según posibilidades, y se hace constar que puede ser tarea de años venideros, pero siempre hay que empezar y empeñarse en ello.

5. DE LA DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA:

        Debemos afrontar una mayor Dinamización de nuestra Biblioteca:

-Dar a conocer los fondos de la Biblioteca y desarrollar actividades en torno a recomendados y/o conmemoraciones.-efemérides. Semana de la Biblioteca escolar (final de octubre, mes de las bibliotecas). Formación de usuarios.

-Difusión de la Biblioteca escolar por todo el centro y darla a conocer a todos y cada uno de los estamentos educativos como lugar de lectura y estudio.

-Optimizar el uso de la Biblioteca como Aula de Recursos Múltiples (ARM): uso justificado de fondos y de medios audiovisuales. Mejorar el uso de la Biblioteca como Aula de Recursos Múltiples para la búsqueda de información, el conocimiento y la investigación.

-Iniciación de la biblioteca de aula o similares (maleta viajera, mochila bibliotecaria…), armarios-custodia…

-Creación y desarrollo de un Plan de documentación e investigación curricular (profesorado CCP y/o interesado).

-Seguir contribuyendo de manera positiva en la dinamización cultural del centro (festividades, Semana cultural, revista…)

-Mejora de los espacios y desarrollo de un plan de “marketing”.

-Participación en la prueba del nuevo ABIES: http://www.abies.es/abiesweb-mc/web/index.php/catalogo?codigo=Libro&_reset=true&eMenuActivo=0&eSubmenuActivo=0

según campaña piloto del Ministerio de Educación.

-Planificar un futuro Plan de lectura del centro en coordinación con la C.C.P. Para ello se propone una guía simplificada para su elaboración:

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE LECTURA  DEL CENTRO:

            Para darle forma al plan de lectura y escritura se pueden utilizar muchos esquemas.

            Tal vez uno de los más sencillos consista en responder a las consabidas preguntas sobre quién, qué, cómo, cuándo y dónde.

Quién: es decir, qué profesores se comprometen a llevar a efecto alguna medida para la  mejora de las competencias implicadas en la lectura.

Qué: es decir, qué medidas se van a implantar a nivel de Centro, de Departamento didáctico y de aula.

Cómo: es decir, de qué forma se va a trabajar a nivel de centro y en cada curso y materia.

Cuándo: es decir, en qué momento del día, de la semana o del curso se van a trabajar estas medidas.

Dónde: es decir, en qué entornos se va a trabajar la lectura (biblioteca, dentro o fuera del aula…).

            Véase un posible cuadro sinóptico que se puede utilizar para esta labor. En cada curso se especifican las actuaciones que se van a desarrollar en cada una de las áreas. De este  modo, se obtiene una visión global, tanto por cursos como por áreas, y se facilita la identificación de los aspectos de mejora.

Características del plan como documento escrito:

El aspecto documental del plan se reducirá al mínimo. No se trata de elaborar documentos teóricos, sino de recoger lo más fielmente posible lo que se va a hacer en el año y la valoración de lo hecho (tal vez con media docena de páginas sea suficiente).

            Por lo tanto, el plan recogerá cada año el compromiso de los profesores para trabajar los aspectos implicados en la comprensión lectora, así como la valoración de los profesores que el curso anterior han trabajado estos aspectos.

            Conviene que en la elaboración del plan se siga el esquema de los documentos que se utilizan habitualmente en los centros para recoger acuerdos, compromisos, etc.

            Trabajar todos los procesos lectores. El concepto implícito que muchos profesores tienen de qué es leer puede llevar a que se trabajen solamente algunos de los procesos implicados en la lectura. Conviene que en un plan de lectura se contemplen todos los procesos lectores:

- leer para recuperar información,

- leer para captar el sentido global del texto,

- leer para interpretar y reelaborar el contenido del texto de forma oral o escrita,

- leer para reflexionar sobre la forma y sobre el contenido.

            Conviene, también, contemplar diversas estrategias lectoras: antes de la lectura se deberían activar los conocimientos previos o hacer previsiones; durante la lectura, aclarar posibles dudas y formular nuevas hipótesis; después de la lectura, identificar la idea principal, hacer resúmenes, formular y responder preguntas.

            Compromiso/Evaluación de los profesores, al año, por aspectos relacionados con las competencias lectoras: (Ficha anual, que se propone)

Curso:

Materia:

                                                                         Evaluación final

-Mantenimiento de la página WEB: http://www.isaacperal.net/web/biblioteca/

-Difusión del blog de la biblioteca: http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com/

-Colaboración con la revista del centro, “El Submarino”.

-Plan de formación de usuarios: en coordinación con el departamento de orientación, Formación de Usuarios (alumnos de 1º E.S.O.); acceso a la guía de la biblioteca en la Agenda Escolar y en la web. Cursos de formación en el Aula Moodle de formación del centro (alumnos y profesores).

6. RECURSOS HUMANOS:

PERSONAL:

      Profesor responsable-cooordinador: Antonia Sánchez Hernández.

EQUIPO DE APOYO:

            Profesores del centro dispuestos a colaborar con las tareas propias de la Biblioteca.

            Éstos y  la responsable de biblioteca formarán el Equipo de Biblioteca.

            -Mª  Jesús Huertas

            -Antonio Gómez Ribelles

            -Flori Celdrán

            -Mª Ángeles Salgado

            -Eugenio Góngora

            -Juan de Dios García

FUNCIONES DEL EQUIPO DE BIBLIOTECA:

.  Diseñar y llevar a cabo el Plan anual de uso de la biblioteca.

. Diseñar actividades y programas que favorezcan el uso de la biblioteca y contribuyan a su dinamización.

.  Coordinar con el profesorado las necesidades en cuanto a la información para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.

. Desarrollar un Plan de Formación de usuarios para capacitar a alumnos y profesores en el uso de la biblioteca y de las fuentes de información.

COMISIÓN DE BIBLIOTECA: Formada por el responsable de la biblioteca y miembros del Consejo Escolar, encargados de conceder y aprobar nuevos presupuestos para afrontar el desarrollo de las actividades de la biblioteca.

ALUMNOS:    Alumno-responsable: alumno de 2º de bachillerato con asignaturas sueltas que puede utilizar la biblioteca para consulta-estudio, acreditando su identidad y aceptando las normas de uso. Elaboración de su carné de acceso.

7. HORARIO:

            La Biblioteca permanece abierta durante  el horario lectivo según el cuadro adjunto. No debe permanecer abierta sin profesor responsable, siendo muy importante el control del acceso (excepto alumno acreditado). Deberán anotarse los datos personales del usuario de equipo informático en el registro diario. 

El horario del equipo de biblioteca se dedicará al trabajo interno. En el horario lectivo se podrán realizar actividades con grupo de alumnos, a petición justificada del profesor responsable del mismo. *NOCTUNO hará la CONFIGURACIÓN PROPIA DE su HORARIO. También deberá ser responsable del uso de la Biblioteca y del equipo informático, cuyo uso deberá controlar.

8. ESPACIO:

            La sala de biblioteca está situada en el pasillo a la derecha de la entrada del centro. Tenemos dos salas: la llamada Biblioteca o sala principal (unos 75 m2) y una salita llamada sala BIP PRO. (unos 25m2); ambas acondicionadas con cortinaje y calefacción (y aparatos de aire acondiconado). Disponemos de caballete-anunciador en el vestíbulo del centro y paneles expositores a ambos lados de la entrada a la biblioteca (noticias, información, efemérides, expositor…)

            Actualmente disponemos de armarios acristalados, sin llave (excepto comiteca y mediateca) y de estanterías diáfanas para consulta y exposiciones (recomendados y novedades)

          Hay un buzón de sugerencias a la entrada de la Biblioteca cuyo uso deberá controlar el profesor responsable en ese momento.

          La biblioteca escolar anunciará sus actividades por el resto del centro y estará en contacto con el departamento de actividades, el de orientación y el equipo de tutores, y resto de la C.C.P.

9. NORMATIVA DE USO: (REGLAMENTO)

A.- SERVICIO DE PRÉSTAMO:

REVISTAS, ENCICLOPEDIAS Y LIBROS DE CONSULTA:

Pueden consultarse en la Sala de la Biblioteca.

En ningún caso deberán abandonar el recinto de la misma los Tomos y/o Enciclopedias.

Deben solicitarse al profesor encargado de la Biblioteca y devolverlo antes de salir de la sala.

El alumno acreditará su condición con el carné de estudiante.

Podrán retirarse los libros de consulta con las mismas especificaciones que los de lectura, salvo aquellos de préstamo restringido a sala.

LIBROS DE LECTURA:

Deberán solicitarse al profesor encargado de la Biblioteca.

Se tomará nota del préstamo y será informatizado.

DATOS PERSONALES: Nombre del alumno, grupo y teléfono. En caso de antiguo alumno, DNI, dirección y aval de profesor.  Nombre del profesor, área y teléfono.

DURACIÓN DEL PRÉSTAMO: Dos semanas, prorrogable a dos más. Cuando sea lectura escolar (encargada por algún departamento) tendrá como máximo tres semanas.

La no devolución del libro objeto de préstamo conllevará las siguientes acciones:

Restitución del libro o valor equivalente.  Se les notificará a los padres. NO se le darán las notas al alumno mientras no sea restituido.

 B.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS:

            1. Derechos:

                        - Disponer de la Biblioteca en el horario señalado.

                        - Disponer de un material digno y adecuado a su edad.

                        - A leer, libremente, lo que consideren oportuno.

                        - A ser informados y asesorados adecuadamente.

            2. Deberes:

                        - Tratar los libros y otro material con respeto.

                        - Devolver los materiales en préstamo en los plazos  estipulados.

                        - Observar un comportamiento cívico dentro de la  biblioteca escolar (no dar                              voces, no ensuciar, no molestar…).

                        - Reponer el material perdido o deteriorado (o bien su importe económico).

C.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES:

            1. Derechos:

                        -Participar en la elaboración de los fondos de la biblioteca.

                        -Manifestar su opinión en las reuniones convocadas al efecto.

                        -Ser informado de todo lo concerniente a la Biblioteca escolar.

            2. Deberes:

                        -Promocionar la lectura, los libros y la biblioteca entre sus alumnos.

                        -Velar por el cumplimiento de las normas entre sus alumnos.

D.- DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESOR ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA

            1. Derechos:

                        -   Disponer de un horario dedicado a la biblioteca.

                        -   Asistir a los cursos de formación pertinentes a su cargo.

                        -  Organizar el funcionamiento de la biblioteca en colaboración con el equipo                              directivo y con los ayudantes de biblioteca.

            2. Deberes:

                        - Presentar el proyecto anual de la biblioteca escolar y memoria final.

                        - Gestionar y recabar los recursos económicos.

                        - Atender las sugerencias tanto del Claustro como de los demás   usuarios.

                        - Formarse adecuadamente para el desempeño de su cargo.

                        - Organizar los recursos disponibles e informar de ello.

                        - Planificar actividades de animación y dinamización.

USO DEL AULA A.R.M :

Se podrá utilizar la biblioteca como Aula de Recursos Múltiples siempre que sea para:

-Lectura.

-Clase temática: UTILIZACIÓN DE SUS FONDOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES.

            Se requiere solicitud previa y descripción justificadora de la actividad

Simultáneamente se seguirán realizando las tareas propias del Equipo de Biblioteca

El profesor deberá anotarse en la solicitud de hora y rellenar la ficha de la actividad realizada.

Deberá dejarse TODO en su lugar y como estaba (sillas en su sitio, medios electrónicos apagados…)

Sólo puede ser utilizada por un grupo a la misma hora.

Si la demanda es alta, se establecerá un turno de uso.

10. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

            Mediante encuestas con acceso libre en la página web de la biblioteca (área de documentos), tanto para el alumno, profesorado y padres. Otras encuestas se encuentran en el Curso Moodle de formación de usuarios.

Encuesta profesorado: ENCUESTA BIBLIOTECA PROFESORADO CURSO 2011-20122:

            Se trata de una encuesta en que se pide al profesorado la opinión que le merece la biblioteca del centro, según el grado de consecución de objetivos generales del proyecto de Biblioteca escolar. Además de las actividades que se reseñan pueden consultarse más en la web: http://www.isaacperal.net/web/biblioteca/

*Obligatorio/ Principio del formulario

1. Objetivo 1 * Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios. Actividades: Creación del Aula de Recursos Múltiples. Participación en la PGA y en la CCP. Orientación. Recursos documentales en la página web.

2. Objetivo 2 * Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Actividades de formación de usuarios y de dinamización. Información de biblioteca en la Agenda escolar. Recomendados en la Revista "El Submarino".

3. Objetivo 3. * Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación. Actividades de creación e información. Concurso logotipo y mascota.

4. Objetivo 4. * 4.Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que le permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Actividades: Difusión de recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que permiten ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Tablón de anuncios. Carpeta de premios y concursos. Acceso a la información en internet.

5. Objetivo 5. * 5.Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social. Actividades que estimulan la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social (ejemplo exposición en torno al día contra la discriminación de la mujer y contra los malos tratos, Difusión de los derechos humanos, de los derechos del niño) Actividades en la página web

6. Objetivo 6. * 6.El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las prácticas de aula y de centro.Disponibilidad de la biblioteca para todos, como centro de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje. Actuaciones: Creación del aula BIP.Pro, además de la optimización del ARM de la Sala principal.

Final del formulario: Con la tecnología de Google Docs

Encuesta alumnos: HÁBITOS DE LECTURA

Se trata de que respondas con la mayor sinceridad sobre tus hábitos de lectura: *Obligatorio/ Principio del formulario

¿Te gusta leer? * Si te gusta leer libros, revistas, artículos, cómics... libros revistas cómics páginas webs

¿cuánto lees a la semana? * tiempo estimado de media, dedicado a la lectura 0 minutos media horas 1 hora 2 horas más de tres horas

¿lees en clase? * Se dedica un tiempo a que leas en voz alta o en silencio en clase.

Sí

No

¿Tienes en casa una biblioteca personal? * En tu habitación o en otro lugar dispones en casa de libros de lectura y de consulta.

de 1 a 5 libros

de 10 a 20 libros

más de 21 libros

¿qué tipo de obras te interesan más para leer? * Por temas o géneros aventuras cómics miedo policiaca amor científicas chistes otros

 Final del formulario: Con la tecnología de Google Docs

Encuesta padres: ENCUESTA A LAS FAMILIAS SOBRE LA LECTURA:

¿Somos una familia comprometida con la lectura? (Encuesta sobre los hábitos de lectura)

UNA FAMILIA LECTORA: SÍ /NO (Al lado de cada enunciado):

1 Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer.

2 Cuenta cuentos a sus hijos/as, les recita rimas y poesías y se las lee en voz alta.

3 Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y transmite a sus hijas/os conductas lectoras.

4 Acompaña a sus hijos/as a visitar exposiciones. Asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños.

5 Comparte y comenta las lecturas de sus hijas/os.

6 Acompaña a sus hijos/as a los lugares donde están los libros –librerías y bibliotecas- para mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la biblioteca del colegio.

7 Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado para ella.

8 Aprecia y lee, con sus hijos/as las publicaciones que se hacen en el colegio.

9 Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que en las fechas señaladas como cumpleaños, reyes, etc. No debe faltar.

10 No está obsesionada con que sus hijas/os lean por encima de todas las cosas y comparte con ellos programas de televisión, películas de vídeo, juegos virtuales, etc.

Ahora cuente  todos los “Sí”

Total:

Si han tenido más de 5 respuestas afirmativas sigan así.

Si han tenido menos de 5 respuestas afirmativas intenten cumplir alguna de nuestras recomendaciones. Suerte.

Fuente: Seminario de Bibliotecas Escolares del Colegio Público “San Francisco Javier” de Elizondo. Materiales de la colección Blitz. Ratón de Biblioteca del Gobierno de Navarra, 2002.